Miejskiego Przedszkola nr 2 w Mszanie Dolnej
Rozdział 1
Nazwa i rodzaj Przedszkola
§ 1. 1. Miejskie Przedszkole nr 2 w Mszanie Dolnej jest przedszkolem publicznym.
2. Nazwa używana przez przedszkole brzmi: Miejskie Przedszkole nr 2 im. Janiny Porazińskiej w Mszanie Dolnej.
3. Siedzibą przedszkola jest budynek przy ulicy Józefa Marka 8, 34–730 Mszana Dolna.
§ 2. 1. Organem prowadzącym przedszkole jest Miasto Mszana Dolna z siedzibą przy ul. Piłsudskiego 2
w Mszanie Dolnej.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad przedszkolem jest Małopolski Kurator Oświaty.
§ 3. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Przedszkolu – należy przez to rozumieć Miejskie Przedszkole nr 2 w Mszanie Dolnej;
2) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę – Miasto Mszana Dolna;
3) dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Miejskiego Przedszkola nr 2 w Mszanie Dolnej;
4) nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli i innego pracownika pedagogicznego Miejskiego Przedszkola nr 2 w Mszanie Dolnej;
5) dzieciach – należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do Miejskiego Przedszkola nr 2 w Mszanie Dolnej;
6) rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców i opiekunów prawnych dzieci uczęszczających do Miejskiego Przedszkola nr 2 w Mszanie Dolnej;
7) ustawie – Prawo oświatowe – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.
Rozdział 2
Cele i zadania Przedszkola
§ 4. 1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
2. Do zadań Przedszkola należy w szczególności:
1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2) organizowanie oddziałów, do których uczęszczają dzieci o zbliżonym wieku, z uwzględnieniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
4) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania,
z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6) wzmacnianie poczucia wartości, opierającego się na różnicowaniu dobra od zła, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7) promowanie ochrony zdrowia, tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym o bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka (narodowej, etnicznej, językowej i religijnej);
10) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
11) organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury własnego regionu.
3. Sposób realizacji zadań przedszkola:
1) nauczyciele organizują zajęcia wspierające rozwój dziecka;
2) nauczyciele diagnozują, obserwują dzieci i twórczo organizują przestrzeń ich rozwoju, włączając do zabaw i doświadczeń przedszkolnych potencjał tkwiący w dzieciach oraz ich zaciekawienie elementami otoczenia;
3) organizacja zajęć rytmiki, które powinny być prowadzone w każdej grupie wiekowej;
4) organizacja gimnastyki, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń na świeżym powietrzu zapobiegających wadom postawy;
5) organizowanie stałych kącików zainteresowań takich jak: czytelniczy, konstrukcyjny, artystyczny, przyrodniczy.
§ 5. 1. Przedszkole realizuje zadania związane ze wspomaganiem indywidualnego rozwoju dziecka poprzez:
1) organizowanie odpowiednich warunków do zabawy, aktywnego działania i eksperymentowania przez różnicowanie zadań;
2) organizowanie różnorodnych sytuacji edukacyjnych sprzyjających nawiązywaniu kontaktów społecznych;
3) rozwijanie wrażliwości estetycznej, tworzenie warunków do rozwijania wyobraźni, fantazji oraz ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej i werbalnej;
4) zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego, bezpiecznego zachowania i kształtowania zachowań prozdrowotnych;
5) pomoc rodzinie w opiece i wychowaniu dziecka;
a) rozpoznawanie możliwości rozwojowych dziecka i podjęcie w razie potrzeby wczesnej interwencji specjalistycznej;
b) informowanie na bieżąco rodziców o postępach dziecka;
c) uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu zadań realizowanych przez przedszkole oraz poszczególne grupy.
2. Kształcenie dzieci niepełnosprawnych w przedszkolu organizuje się w integracji z dziećmi pełnosprawnymi. Przedszkole zapewnia:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) warunki do nauki, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci;
3) zajęcia specjalistyczne, o których mowa w odrębnych przepisach;
4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne;
5) integrację dzieci ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi pełnosprawnymi;
6) przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole.
§ 6 1. Przedszkole udziela dzieciom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzaniu warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dzieciom.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu organizuje dyrektor.
5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i terapeuci pedagogiczni.
6. Przedszkole udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z dziećmi oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2)zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
3)zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
4) porad i konsultacji.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
§ 7. 1. Zadania przedszkola są realizowane z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa.
2. W Przedszkolu przestrzega się następujących zasad:
1) wszystkie zajęcia prowadzone są pod kierunkiem nauczyciela;
2) dziecko nie może pozostawać bez opieki nauczyciela;
3) podczas wyjść poza teren przedszkola opiekę nad grupą sprawuje co najmniej dwóch opiekunów;
4) sprzęt, z którego korzystają dzieci jest sprawny i bezpieczny;
5) nauczyciel każdorazowo kontroluje miejsca przebywania dzieci oraz sprzęt, pomoce i inne narzędzia.
3. Przedszkole dba o zdrowie dzieci poprzez:
1) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, gier, zabaw i innych aktywności fizycznych oraz spożywania posiłków;
2) organizowanie zajęć rozwijających sprawność fizyczną dzieci poprzez zapewnienie udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach w tym organizację zajęć na świeżym powietrzu;
3) edukację prozdrowotną na każdym etapie nauczania.
4. W zakresie promocji i ochrony zdrowia przedszkole:
1) współpracuje z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia dzieci;
2) prowadzi edukację zdrowotną dzieci i pracowników.
§ 8. 1. Przedszkole sprawuje bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza jego terenem, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych.
2. Wszyscy pracownicy przedszkola dbają o bezpieczeństwo dzieci w szczególności poprzez:
1) zapewnienie bezpośredniej i stałej opieki nad dziećmi oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na prowadzonych przez siebie zajęciach i w miejscu wykonywania innych czynności na terenie Przedszkola i poza nim;
2) zagwarantowanie dzieciom pełnego poczucia bezpieczeństwa – zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym;
3) regularną kontrolę obecności dzieci na zajęciach, a także podczas gier, zabaw i innych aktywności fizycznych realizowanych na terenie przedszkola i poza nim oraz niezwłoczne reagowanie na nagłą, niezapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie dyrektora, który powiadamia o fakcie rodziców.
3. Każdy, kto uzyska informację o zaistniałym zagrożeniu lub zaobserwuje zdarzenie będące zagrożeniem bezpieczeństwa i zdrowia dziecka, powinien niezwłocznie powiadomić nauczyciela, innego pracownika przedszkola lub dyrektora.
4. W Przedszkolu nie przewiduje się dokonywania jakichkolwiek zabiegów lekarskich poza udzielaniem pierwszej pomocy ani też nie przewiduje się podawania leków.
5. W sytuacji pogorszenia się zdrowia dziecka podczas zajęć, nauczyciel lub dyrektor telefonicznie informuje o tym fakcie jego rodziców, którzy są zobowiązani do niezwłocznego odebrania dziecka z przedszkola. Dziecko w takiej sytuacji może opuścić przedszkole wyłącznie pod opieką rodzica, uprzednio oczekując na jego przybycie pod nadzorem pracownika przedszkola.
6. W sytuacjach nagłych wzywane jest pogotowie, z równoczesnym poinformowaniem rodziców.
Rozdział 3
Organy Przedszkola
§ 9. Organami Przedszkola są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców.
§ 10. 1. Dyrektor realizuje zadania wynikające z przepisów prawa oraz w szczególności:
1) lideruje, wspierając uczenie się i wszechstronny rozwój uczniów, pracę nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;
2) dba o bezpieczeństwo dzieci, nauczycieli oraz pozostałych pracowników;
3) prowadzi ewaluacje wewnętrzne, analizuje ich wyniki i wdraża formułowane na ich podstawie wnioski;
4) nadzoruje realizację celów i zadań przedszkola;
2. Dyrektor przedszkola w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną i radą rodziców.
3. Dyrektor wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w przedszkolu.
4. Sporządza i publikuje w Biuletynie Informacji Publicznej przedszkola w formie ogólnodostępnej ujednolicone teksty statutu szkoły, regulaminu rady rodziców, regulaminu rady pedagogicznej.
§ 11. 1. Radę pedagogiczną tworzą dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego na wniosek lub za zgodą radypedagogicznej.
2. Rada pedagogiczna realizuje zadania wynikające z przepisów prawa oraz w szczególności:
1)współtworzy dogodne warunki uczenia się i wszechstronnego rozwoju dzieci i pracy nauczycielom;
2) wspiera rzetelną realizację programów nauczania.
3. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem.
4. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
5. Osoby uczestniczące w zebraniach rady są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników.
§ 12. 1. Rada rodziców realizuje zadania i kompetencje wynikające z przepisów prawa oraz w szczególności:
1) współtworzy dogodne warunki nauki i wszechstronnego rozwoju dzieciom i pracy nauczycielom;
2) wyraża opinie i wnioskuje do dyrektora i organu prowadzącego we wszystkich sprawach związanych z działalnością przedszkola;
3)typuje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.
2. W celu wspierania działalności statutowej przedszkola rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
3. Rada rodziców prowadzi dokumentację finansową zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.
§ 13.1. Organy, o których mowa w § 9, współdziałają ze sobą poprzez bieżące informowanie pozostałych organów o swojej działalności i jej planowanych kierunkach.
2. Poszczególne organy mogą zgłaszać pozostałym organom swoje wnioski i uwagi co do prowadzonej przez nich działalności. Organ powinien ustosunkować się do zgłoszonych uwag bez zbędnej zwłoki, nie później jednak niż w ciągu 14 dni.
3. Organy mogą organizować wspólne narady i konsultacje.
4. Koordynacją współpracy organów zajmuje się dyrektor przedszkola.
§ 14. 1. Spory pomiędzy organami rozwiązuje dyrektor, o ile nie jest stroną sporu.
2. Spory, w których stroną jest dyrektor przedszkola, rozwiązuje rada pedagogiczna, o ile nie zostaną naruszone w ten sposób kompetencje innych właściwych organów prawa.
§ 15. 1. Współdziałanie organów, o których mowa w § 9, odbywa się poprzez:
- zapewnienie każdemu z nich możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji;
- zapewnienie bieżącej informacji pomiędzy organami o planowanych i podejmowanych działaniach.
2. Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji, określonych ustawą – Prawo oświatowe oraz zapisami w statucie Przedszkola.
3. Przewodniczący organów kolegialnych lub ich przedstawiciele mogą uczestniczyć
w zebraniach innych organów, za ich zgodą lub na zaproszenie.
§ 16. 1. W celu zapewnienia stałego współdziałania poszczególnych organów Przedszkola ustala się zasady porozumiewania się i przekazywania informacji o podejmowanych lub planowanych działaniach i decyzjach:
- co najmniej dwa razy w ciągu roku odbywać się będą spotkania przedstawicieli organów Przedszkola;
- w szczególnych przypadkach na wniosek jednego z organów może zostać zwołane spotkanie przedstawicieli organów Przedszkola;
- w miarę bieżących potrzeb przewiduje się możliwość spotkań przedstawicieli organów Przedszkola.
§ 17. 1. W razie zaistnienia sporu między organami Przedszkola głównym obowiązkiem organów jest dążenie do ustalenia form i sposobów rozstrzygnięcia sporu.
2. W przypadku zaistnienia sporu między organami, dyrektor podejmuje rolę mediatora.
3. W razie wyczerpania możliwości rozstrzygnięcia sporu oraz w przypadku, gdy stroną sporu jest dyrektor, w celu jego rozstrzygnięcia dopuszcza się możliwość powołania komisji, której skład jest zaakceptowany przez organy będące w sporze.
4. Komisja, o której mowa w ust. 3, po zapoznaniu się z istotą sporu, przeprowadza postępowanie wyjaśniające, a rozstrzygnięcia komisji są wiążące dla stron.
5. W przypadku braku możliwości rozstrzygnięcia sporu strony mogą zwrócić się o pomoc w jego rozstrzygnięciu do mediatora zewnętrznego.
Rozdział 4
Organizacja Przedszkola
§ 18. 1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący.
2. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 6:30 do 16:30, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.
3. Szczegółową organizację pracy przedszkola w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola.
4. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku.
5. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
6. Do realizacji zadań i celów statutowych przedszkole wykorzystuje:
1) sale zajęć wraz z niezbędnym wyposażeniem;
2) pomieszczenia administracyjne i gospodarcze;
3) zaplecze sanitarne i kuchenne;
4) plac zabaw;
5) salę rekreacyjną.
7. W przedszkolu organizuje się zajęcia specjalistyczne:
1) terapia logopedyczna;
2) terapia psychologiczna;
3) terapia pedagogiczna.
8. Organizację pracy przedszkola w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny dzieci.
9. Szczegółowy rozkład dnia w miarę potrzeby może ulec zmianie w ciągu dnia.
10. Przedszkole oferuje zajęcia służące wszechstronnemu rozwojowi dzieci, odkrywaniu talentów i zainteresowań.
11. Oferta zajęć dodatkowych dostosowana jest corocznie do potrzeb i zainteresowań dzieci.
12.Przedszkole organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dzieci.
13. Do zadań zespołu wczesnego wspomaganie rozwoju dzieci należy w szczególności:
- ustalenie kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka;
- opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka;
- analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.
§ 19. 1. W przypadkach uzasadnionych nadzwyczajnymi okolicznościami zagrażającymi życiu lub zdrowiu dzieci realizacja zajęć może odbywać się z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, zgodnie z przepisami art. 125 a ustawy – Prawo oświatowe oraz rozporządzeniem ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w sprawie organizowania i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
2. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość są organizowane z uwzględnieniem w szczególności:
1) równomiernego obciążenia dzieci zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia;
2) zróżnicowania zajęć w każdym dniu;
3) możliwości psychofizycznych dzieci podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia;
4) łączenia przemiennego kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia;
5) ograniczeń wynikających ze specyfiki zajęć;
6) konieczności zapewnienia bezpieczeństwa wynikającego ze specyfiki zajęć.
3. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, o których mowa w ust. 1, realizowane są z wykorzystaniem technologii informacyjno – komunikacyjnych zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, uczniem lub rodzicem, do których należą:
1) aplikacja według decyzji Rady Pedagogicznej z wykorzystaniem transmisji wideo oraz audio;
2) komunikacja poprzez służbową pocztę elektroniczną;
3) Zintegrowana Platforma Edukacyjna;
4) programy telewizji publicznej i audycje radiowe.
4. W szczególnych przypadkach, gdy dziecko nie może z przyczyn obiektywnych skorzystać z ustalonej formy nauczania, sposób realizacji podstawy programowej oraz komunikowania się nauczycieli z uczniem i rodzicem może być ustalany indywidualnie.
§ 20. 1. Dyrektor powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli zależnie od czasu pracy oddziału i realizowanych w nim zadań.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej jest wskazane, aby ten sam nauczyciel opiekował się danym oddziałem do czasu zakończenia korzystania z wychowania przedszkolnego przez dzieci tego oddziału.
§ 21. 1. Rodzice zapewniają dzieciom bezpieczeństwo w drodze do Przedszkola i z powrotem do domu.
2. Dziecko uczęszczające do Przedszkola winno być przyprowadzane i odprowadzane przez rodziców lub osobę przez nich upoważnioną zapewniającą dziecku bezpieczeństwo. Osoby nieupoważnione przez rodziców nie mogą odbierać dzieci z Przedszkola.
3. Rodzice mogą upoważnić do odbioru dziecka z Przedszkola osobę, jeśli ma ukończone 14 lat.
4. Rodzice mają obowiązek odebrania dziecka z Przedszkola z chwilą zakończenia zajęć.
5. Jeżeli dziecko nie zostanie odebrane z Przedszkola w wyznaczonych godzinach nauczyciel powinien skontaktować się telefonicznie z rodzicami dziecka i pozostać z dzieckiem w przedszkolu do czasu przybycia rodziców.
6. W przypadku nieodebrania dziecka z Przedszkola przez rodziców po upływie czasu, o którym mowa w ust. 4 oraz niemożnością skontaktowania się z nimi bądź osobami upoważnionymi, dyrektor lub nauczyciel podejmie decyzję o zawiadomieniu Policji.
§ 22. 1. Wysokość opłaty za pobyt dziecka w Przedszkolu ponad czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, ustala się zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Rodzice wnoszą opłaty za pobyt dziecka w Przedszkolu do dnia 5. każdego miesiąca.
§ 23. 1. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci. Przedszkole prowadzi wyżywienie w zakresie 3 posiłków dziennie (catering/ajent).
§ 24. 1. Przedszkole współdziała z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci opierając je na wzajemnym zaufaniu i szacunku.
2. Współdziałanie przedszkola z rodzicami ma na celu stworzenie warunków do jak najlepszego, wszechstronnego rozwoju dzieci, wzajemnego wpierania w procesie wychowania i realizacji celów i zadań przedszkola.
3. Podstawowymi formami współpracy przedszkola z rodzicami są:
1) spotkania z rodzicami służące przekazywaniu przez dyrektora informacji na temat zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych przedszkola oraz osiąganych efektów, a także zasięganiu opinii rodziców na temat istotnych spraw dla całej społeczności przedszkolnej;
2) spotkania rodziców z nauczycielami, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, służące ustalaniu wspólnych zamierzeń dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w poszczególnych oddziałach;
3) indywidualne kontakty rodziców z nauczycielami, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, służące bieżącej informacji, a także uzyskiwaniu porad w sprawach wychowawczych.
Rozdział 5
Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola
§ 25. 1. Dyrektor zatrudnia nauczycieli oraz pracowników niebędących nauczycielami.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz pracowników niebędących nauczycielami określają odrębne przepisy.
§ 26. 1. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować:
- zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z dziećmi albo na ich rzecz;
- inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych Przedszkola określonych w rozdziale 2 Przedszkola, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania dzieci;
- zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym.
§ 27. 1. Nauczyciel współdziała z rodzicami organizując w szczególności:
1) zebrania rodziców zgodnie z bieżącymi potrzebami;
2) zebrania na tematy wychowawcze lub poświęcone określonemu zagadnieniu z udziałem zaproszonych specjalistów z inicjatywy rodziców lub nauczyciela;
3) zajęcia pokazowe;
4) spotkania indywidualne z rodzicami;
5) wystawy prac dziecięcych;
6) uroczystości, imprezy i wycieczki.
2. Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie współdziałania z rodzicami należy:
1) systematyczne informowanie rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w Przedszkolu;
2) zapoznawanie rodziców z realizowanym programem wychowania przedszkolnego;
3) informowanie rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączanie ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie one natrafiają;
4) zachęcanie rodziców do współdecydowania w sprawach Przedszkola poprzez
wspólne organizowanie wydarzeń, w których biorą udział dzieci;
5) informowanie rodziców o zachowaniu dziecka w Przedszkolu i grupie rówieśniczej oraz o jego rozwoju;
6) odbywanie spotkań z rodzicami.
§ 28. 1. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom podczas zajęć oraz higienicznych warunków pracy; 2) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt przedszkola;
3) informowanie rodziców o realizowanych zadaniach wynikających z programu wychowania przedszkolnego;
4) udzielanie rodzicom informacji o postępie, rozwoju i zachowaniu dziecka w tym udostępnia rodzicom wytwory działalności dzieci;
5) ustalanie z rodzicami wspólne kierunki działań wspomagających rozwój i wychowanie dzieci;
6) planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej w oparciu o wybrany program wychowania przedszkolnego oraz odpowiadanie za jej jakość;
7) tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania;
8) dążenie do pobudzania aktywności dzieci we wszystkich sferach ich rozwoju: społecznej, emocjonalnej, ruchowej i umysłowej;
9) wspieranie rozwoju aktywności dziecka nastawionej na poznanie samego siebie oraz otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturowej i przyrodniczej.
§ 29. 1. W Przedszkolu zatrudnia się nauczycieli pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów lub terapeutów pedagogicznych.
1. Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:
ocena potrzeb dzieci – analiza indywidualnych potrzeb, trudności i mocnych stron dzieci, wspieranie ich rozwoju;
- pomoc psychologiczno-pedagogiczna – udzielanie wsparcia w zakresie problemów emocjonalnych, społecznych i uzależnień;
- wsparcie nauczycieli i rodziców – pomoc w rozpoznawaniu potencjału dzieci
i efektywnym wspieraniu ich rozwoju; - interwencje kryzysowe i wychowawcze – podejmowanie działań mediacyjnych, wychowawczych oraz realizacja programu profilaktycznego;
4) współpraca z instytucjami działającymi na rzecz dzieci i rodziny.
2. Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:
- diagnoza i wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – ocena potrzeb edukacyjnych, rozwojowych i możliwości uczniów, pomoc w nauce oraz rozwoju;
- koordynowanie pracy zespołu ds. opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
- wsparcie nauczycieli i rodziców – pomoc w dostosowywaniu pracy do potrzeb i możliwości dzieci, w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz udzielanie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego;
- podejmowanie działań integracyjnych i profilaktycznych w zakresie zapewniania aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola.
3. Do zadań logopedy należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;
4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych.
4. Zadania pracownika administracyjnego:
1) zapewnienie sprawnego działania przedszkola w zakresie administracji;
2) przestrzeganie przepisów związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole; 3) legitymowanie osób wchodzących do przedszkola.
5. Zadania pracownika obsługi:
1) utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości;
2) przestrzeganie przepisów związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;
3) dbałość o mienie przedszkolne i jego konserwacja.
6. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników niebędących nauczycielami ustala dyrektor przedszkola. Zakres obowiązków włącza się do akt osobowych pracowników.
Rozdział 6
Wychowankowie przedszkola
§ 30. 1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy trzy lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy siedem lat. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola, dysponując wolnymi miejscami, może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło dwa i pół roku.
2. W przypadku dzieci mających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej siedmiu lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy ono dziewięć lat.
3. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4. Dziecko w wieku sześciu lat ma obowiązek odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
5. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w ust. 4, są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola.
§ 31. 1. Do przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze danej gminy. 2.Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica. 3.Szczegółowe zasady prowadzenia rekrutacji do przedszkola określają przepisy odrębne. § 32. 1. Dziecku w przedszkolu przysługują prawa wynikające z Konwencji o prawach dziecka, a w szczególności prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczego i wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) psychologicznej i pedagogicznej;
3) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego traktowania;
4) poszanowania jego godności osobistej, własności;
5) bezpieczeństwa;
6) opieki i ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
7) partnerskiej rozmowy na każdy temat;
8) indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju;
9) akceptacji jego osoby;
10) nietykalności cielesnej;
11)podejmowania decyzji i możliwości wyboru;
12) rozwijania zdolności, zainteresowań i talentów;
13) swobody wyrażania myśli i przekonań;
14) zdrowego żywienia.
2. Dziecku w przedszkolu nie wolno:
1) stwarzać niebezpiecznych sytuacji;
2) krzywdzić innych i siebie;
3) przeszkadzać innym w pracy i zabawie.
3. Dziecko uczęszczające do przedszkola ma obowiązek:
1) przestrzegać wspólnie ustalonych zasad i norm postępowania w grupie;
2) szanować godność swoją i innych;
3) dbać o bezpieczeństwo swoje i innych;
4) troszczyć się o wspólne dobro, wygląd i estetykę sali;
5) uczestniczyć w zajęciach, pracować nad własnym rozwojem;
6) przestrzegać zasad higieny osobistej.
§ 33. Dyrektor może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:
1)z powodu niezgłoszenia się nowo przyjętego dziecka w terminie do dnia 30 września, jeśli rodzice nie powiadomią dyrektora o przyczynie nieobecności dziecka;
2)z powodu niezgłoszenia się nowo przyjętego dziecka w terminie 30 dni od dnia podpisania umowy w czasie roku szkolnego, jeśli rodzice nie powiadomią dyrektora o przyczynie nieobecności dziecka.
Rozdział 7
Ceremoniał
- Ceremoniał przedszkolny jest zbiorem zasad i reguł określających zespołowe i indywidualne zachowanie się dzieci, nauczycieli i rodziców uczestniczących w uroczystościach państwowych, patriotycznych, religijnych i innych uroczystościach przedszkolnych.
- Ceremoniał jest istotnym elementem obrzędowości przedszkolnej, nawiązującej do wychowania w duchu tradycji i poszanowania ojczyzny.
- Ceremoniał nie określa wszystkich elementów poszczególnych uroczystości. Uzależnione są one od charakteru uroczystości.
- Za organizację i przebieg uroczystości odpowiada wyznaczony nauczyciel, który przeprowadza uroczystość zgodnie z przygotowanym i zatwierdzonym przez dyrektora scenariuszem.
- Godło znajduje się w centralnym punkcie każdej sali lekcyjnej, w gabinecie dyrektora, pokoju nauczycielskim, sekretariacie.
- Hymn państwowy wykonywany jest podczas uroczystości przedszkolnych związanych z obchodami świąt państwowych.
- Uroczystości prowadzą dyrektor lub wyznaczony przez niego nauczyciel.
Rozdział 7
Postanowienia końcowe
§ 34. 1. Przedszkole prowadzi dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez przedszkole gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
3. Wraz z wejściem w życie niniejszego statutu traci moc dotychczasowy statut przedszkola.
4. Niniejszy statut wchodzi w życie z dniem 01.09.2024
